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Depuis 1999, dans le but d'enrayer la désaffection des élèves pour les carrières
scientifiques et techniques, l'Inspection Pédagogique Régionale des Science Physiques
et Chimiques de l'académie de Lille propose des concours dans les collèges et les lycées,
tant publics que privés, sur des thèmes relatifs aux sciences et à leurs applications. De nombreux partenaires participent ou ont participé les années précédentes à cette action : la Commission Académique d'Action Culturelle, l'Union des Industries Chimiques, l'Agence de l'Eau Artois-Picardie, Electricité de France, l'Armée de l'Air, le Planétarium de Cappelle la Grande ainsi que des sociétés telles que Jeulin et Pierron. |
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L'Inspecteur Pédagogique Régional responsable de ces concours est Marc LECŒUCHE entouré du groupe des professeurs-animateurs en collège de l'académie et des membres du CIRAS chargés de concevoir les sujets.
Ces concours s'adressent aux élèves volontaires des classes de cinquième, quatrième, troisième et de premières scientifiques.
Une première sélection se fait dans les établissements eux-mêmes avec l'aide appréciée des professeurs de physique-chimie et des chefs d'établissement : les trois meilleures copies par concours remontent au rectorat pour la sélection finale. Au collège le concours se fait en temps libre, au lycée sur une plage de deux heures.
La date limite des remontées des copies au rectorat est en février, les remises de prix ont lieu en des lieux variés suivant les thèmes.
Cette année, ces thèmes sont corrélés à " Matière et lumière " qui est le fil directeur choisi par l'académie de Lille dans le cadre de " 2005, Année Internationale de la Physique " :
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A noter que chaque concours se termine par un exercice de français (composition française, narration, poème) car il apparaît indispensable que le moyen de communication qu'est notre langue soit valorisé.
Au dernier relevé, 30 lycées et près de 200 collèges ont participé à ces concours cette année et à la date où ce document est écrit, les retours au rectorat ne sont pas encore clos.
L'effet attendu est bien évidemment un regain d'appétence pour les sciences et la poursuite d'études dans ces domaines par nos élèves tout en développant une culture scientifique nécessaire au citoyen du XXI ème siècle pour ceux qui ne sont pas attirés par les formations scientifiques et techniques lourdes.
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Au niveau des classes secondaires, la participation des établissements a augmenté de 425 %
en quatre ans ! Et le flux d'élèves en 1°S a crû de 3 % en quatre ans également dans un
climat général de " morosité " pour les sciences. Et au fil des années la " parité " entre
les garçons et les filles parmi les participant(e)s et les lauréat(e)s s'établit,
phénomène particulièrement important dans notre société où hommes et femmes sont appelés
à partager le travail. Tout porte donc à croire que ces concours peuvent être un levier pour motiver nos élèves : c'est le moins que l'on puisse souhaiter dans ce monde de technologie avancée. |
Les remises de prix auront lieu d'après le calendrier ci-dessous :
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